|
JOHN:
Erm … hello Professor, I’m John Wishart. I’m working on my entry for the
Global Design Competition. My tutor said you might be able to help me with
it. PROFESSOR:
Ah, yes, I got a copy of your drawings. Come in and tell me about it. What
sort of competition is it? JOHN:
Well, it’s an international design competition and we have to come
up with a new design for a typical domestic kitchen appliance. (Q21) PROFESSOR:
I see, and are there any special conditions? Does it have to save energy for
example? JOHN:
Actually that was the focus in last year’s competition. This year’s
different. We have to adopt an innovative approach to existing technology,
using it in a way that hasn’t been thought of before. PROFESSOR:
I see, that sounds tricky. And what kitchen appliance have you chosen? JOHN:
Well, they’re an everyday kitchen appliance in most Australian houses but
they’re all pretty boring and almost identical to each other. I
think some people will be prepared to pay a little extra for something that
looks different. (Q22) PROFESSOR:
That’s a nice idea. I see you’ve called your design ‘the Rockpool’; why is
that? JOHN:
Basically because it looks like the rock pools you find on a beach. The top
is made of glass so that you can look down into it. PROFESSOR:
And there’s a stone at the bottom. Is that just for decoration? JOHN:
Actually it does have a function. Instead of pushing a button, you
turn the stone. (Q23) PROFESSOR:
So it’s really just a novel way of starting the dishwasher. JOHN:
That’s right. PROFESSOR:
It’s a really nice design, but what makes it innovative? JOHN:
Well, I decided to make a dishwasher that uses carbon dioxide. PROFESSOR:
In place of water and detergent? How will you manage that? JOHN:
The idea is to pressurize the carbon dioxide so that it becomes a liquid. The
fluid is then released into the dishwasher where it cleans the dishes all by
itself. PROFESSOR:
Sounds like a brilliant idea! Your system will totally do away with the need
for strong detergents. So what happens once the dishes are clean? JOHN:
Well, to allow them to dry, the liquid carbon dioxide and the waste materials
all go to an area called the holding chamber. That’s where the
liquid is depressurised and so it reverts to a gas (Q24). Then
the oil and grease are separated out and sent to the waste system. PROFESSOR:
It sounds like you’ve thought it all out very thoroughly. So, what happens to
the carbon dioxide once the process is complete? Not wasted I hope. JOHN:
Actually, that’s where the real savings are made. The carbon
dioxide is sent back to the cylinder and can be used again and again.
(Q25) PROFESSOR:
What a terrific idea. Do you think it will ever be built? JOHN:
Probably not, but that’s OK. PROFESSOR:
Well, I’m sure a lot of positive things will come out of your design. ——————————- PROFESSOR:
Now, you seem to have thought about everything so what exactly did you need
me to help you with? JOHN:
Well, my design has made it to the final stage of the competition and, in
a few months’ time. I have to give a presentation, and that’s the part I was
hoping you could help me with. (Q26) PROFESSOR:
Right, well that should be easy enough. What have you managed to do so far? JOHN:
Well, I’ve got detailed drawings to show how it will work and I’ve also written
a 500-word paper on it. PROFESSOR:
I see. Well, if you want to stand a good chance of winning you
really need a model of the machine. (Q27) JOHN:
Yes, I thought I might but I’m having a few problems. PROFESSOR:
What is the main difficulty so far? Let me guess – is it the materials? JOHN: Yes.
I want it to look professional but everything that’s top quality is also very
expensive. (Q28) PROFESSOR:
Look, projects like this are very important to us. They really help lift our
profile. So why don’t you talk to the university about a grant? (Q29) I
can help you fill out the application forms if you like. JOHN:
That would be a great. PROFESSOR:
You’d better show me this paper you’ve written as well. For a global
competition such as this you need to make sure the technical details you’ve
given are accurate and thorough. (Q30) JOHN:
That would be a great help. PROFESSOR:
Is there anything else I can do? JOHN:
Well, I’m really … |
JOHN:
Ừm… xin chào Giáo sư, tôi là John Wishart. Tôi đang chuẩn bị đăng ký tham gia
Cuộc thi Thiết kế Toàn cầu. Gia sư của tôi nói rằng bạn có thể giúp tôi việc
đó. GIÁO
SƯ: À, vâng, tôi đã nhận được bản sao các bức vẽ của bạn. Hãy vào và kể cho
tôi nghe về nó. Đó là loại cạnh tranh gì? JOHN:
Đây là một cuộc thi thiết kế quốc tế và chúng ta phải đưa ra một thiết kế mới
cho một thiết bị nhà bếp điển hình trong nhà. (Q21) GIÁO
SƯ: Tôi hiểu rồi, và có điều kiện gì đặc biệt không? Chẳng hạn như nó có phải
tiết kiệm năng lượng không? JOHN:
Thực ra đó chính là trọng tâm của cuộc thi năm ngoái. Năm nay thì khác. Chúng
ta phải áp dụng cách tiếp cận sáng tạo đối với công nghệ hiện có, sử dụng nó
theo cách chưa từng được nghĩ đến trước đây. GIÁO
SƯ: Tôi hiểu rồi, điều đó nghe có vẻ phức tạp. Và bạn đã chọn thiết bị nhà bếp
nào? JOHN:
Chà, chúng là thiết bị nhà bếp hàng ngày ở hầu hết các gia đình ở Úc nhưng
chúng đều khá nhàm chán và gần như giống hệt nhau. Tôi nghĩ một số người sẽ sẵn
sàng trả thêm một chút cho thứ gì đó trông khác biệt. (Q22) GIÁO
SƯ: Đó là một ý tưởng hay. Tôi thấy bạn đã gọi thiết kế của mình là
‘Rockpool’; tại sao vậy? JOHN:
Về cơ bản là vì nó trông giống như những hồ đá bạn tìm thấy trên bãi biển. Mặt
trên được làm bằng kính để bạn có thể nhìn xuống bên trong. GIÁO
SƯ: Và có một hòn đá ở phía dưới. Có phải đó chỉ là để trang trí? JOHN:
Thực ra nó có chức năng. Thay vì nhấn nút, bạn xoay hòn đá. (Q23) GIÁO
SƯ: Thực ra đó chỉ là một cách mới để khởi động máy rửa chén. JOHN:
Đúng vậy. GIÁO
SƯ: Đó là một thiết kế thực sự đẹp, nhưng điều gì khiến nó trở nên đổi mới? JOHN:
Ồ, tôi quyết định làm một chiếc máy rửa chén sử dụng carbon dioxide. GIÁO
SƯ: Thay cho nước và chất tẩy rửa? Bạn sẽ quản lý điều đó như thế nào? JOHN:
Ý tưởng là tạo áp suất cho carbon dioxide để nó trở thành chất lỏng. Sau đó,
chất lỏng được xả vào máy rửa chén, nơi nó sẽ tự làm sạch bát đĩa. GIÁO
SƯ: Nghe có vẻ là một ý tưởng tuyệt vời! Hệ thống của bạn sẽ hoàn toàn không
cần đến chất tẩy rửa mạnh. Vậy điều gì sẽ xảy ra khi bát đĩa đã sạch? JOHN:
Vâng, để cho chúng khô, carbon dioxide lỏng và chất thải đều đi đến một khu vực
gọi là buồng chứa. Đó là nơi chất lỏng bị giảm áp suất và chuyển sang dạng
khí (Q24). Sau đó dầu mỡ được tách ra và đưa vào hệ thống xử lý chất thải. GIÁO
SƯ: Có vẻ như bạn đã suy nghĩ rất kỹ lưỡng. Vậy điều gì sẽ xảy ra với carbon
dioxide sau khi quá trình này hoàn tất? Tôi hy vọng không lãng phí. JOHN:
Thực ra, đó là nơi tiết kiệm thực sự. Carbon dioxide được đưa trở lại xi lanh
và có thể được sử dụng nhiều lần. (Q25) GIÁO
SƯ: Thật là một ý tưởng tuyệt vời. Bạn có nghĩ nó sẽ được xây dựng không? JOHN:
Có lẽ là không, nhưng không sao cả. GIÁO
SƯ: Tôi chắc chắn rằng thiết kế của bạn sẽ mang lại nhiều điều tích cực. ——————————— GIÁO
SƯ: Bây giờ, có vẻ như bạn đã suy nghĩ về mọi thứ, vậy chính xác thì bạn cần
tôi giúp gì? JOHN:
Chà, thiết kế của tôi đã lọt vào vòng cuối cùng của cuộc thi và chỉ trong vài
tháng nữa. Tôi phải thuyết trình và đó là phần tôi mong bạn có thể giúp tôi.
(Q26) GIÁO
SƯ: Đúng, điều đó khá dễ dàng. Cho đến nay bạn đã làm được những gì? JOHN:
Ồ, tôi có những bản vẽ chi tiết để cho thấy nó sẽ hoạt động như thế nào và
tôi cũng đã viết một bài báo 500 từ về nó. GIÁO
SƯ: Tôi hiểu rồi. Chà, nếu bạn muốn có cơ hội chiến thắng cao, bạn thực sự cần
một mẫu máy. (Q27) JOHN:
Vâng, tôi nghĩ là có thể nhưng tôi đang gặp một số vấn đề. GIÁO
SƯ: Khó khăn chính cho đến nay là gì? Để tôi đoán xem – đó có phải là nguyên
liệu không? JOHN:
Vâng. Tôi muốn nó trông chuyên nghiệp nhưng mọi thứ có chất lượng hàng đầu đều
rất đắt tiền. (Q28) GIÁO
SƯ: Hãy nhìn xem, những dự án như thế này rất quan trọng đối với chúng tôi. Họ
thực sự giúp nâng cao hồ sơ của chúng tôi. Vậy tại sao bạn không nói chuyện với
trường đại học về một khoản trợ cấp? (Q29) Tôi có thể giúp bạn điền các mẫu
đơn nếu bạn muốn. JOHN:
Điều đó sẽ tuyệt vời. GIÁO
SƯ: Tốt nhất là bạn nên cho tôi xem bài báo bạn đã viết. Đối với một cuộc cạnh
tranh toàn cầu như thế này, bạn cần đảm bảo các chi tiết kỹ thuật bạn đưa ra
là chính xác và kỹ lưỡng. (Q30) JOHN:
Đó sẽ là một sự trợ giúp tuyệt vời. GIÁO
SƯ: Tôi có thể làm gì khác nữa không? JOHN:
À, tôi thực sự… |
CUỐN 10 TEST 2
|
VICTOR:Right, well, for our
presentation shall I start with the early life of Thor Heyerdahl? OLIVIA: Sure. Why don’t you
begin with describing the type of boy he was, especially his
passion for collecting things. (Q21&Q22) VICTOR:That’s right, he had
his own the little museum. And I think it’s unusual for children to develop
their own values and not join in their parents’ hobbies; I’m thinking of how
Heyerdahl wouldn’t go hunting with his dad, for example. OLIVIA: Yeah, he preferred to
learn about nature by listening to his mother read to him. And quite early on
he knew he wanted to become an explorer when he grew up. That came from his
camping trips he went on in Norway I think … VICTOR:No, it was
climbing that he spent his time on as a young man. (Q21&Q22) OLIVIA: Oh, right … After
university he married a classmate and together, they decided to
experience living on a small island, to find out how harsh weather conditions
shaped people’s lifestyles. (Q23&Q24) VICTOR:As part of their
preparation before they left home, they learnt basic survival skills like
building a shelter. I guess they needed that knowledge in order to live wild
in a remote location with few inhabitants, cut of by the sea, which is what
they were aiming to do. OLIVIA: An important part of
your talk should be the radical theory Heyerdahl formed from examining
mysterious ancient carvings that he happened to find on the island. I think
you should finish with that. VICTOR:OK. ————————- OLIVIA: All right, Victor, so
after your part I’ll talk about Thor Heyerdahl’s adult life, continuing from
the theory he had about Polynesian migration: Up until that time of course,
academics had believed that humans first migrated to the islands in Polynesia
from Asia, in the west. VICTOR:Yes, they
thought that travel from the east was impossible, because of the huge, empty
stretch of ocean that lies between the islands and the nearest inhabited land.
(Q25) OLIVIA: Yes, but Heyerdahl
spent ages studying the cloud movements, ocean currents and wind patterns to
find if it was actually possible. And another argument was that there was no
tradition of large ship-building in the communities lying to the east of
Polynesia. But Heyerdahl knew they made lots of coastal voyages in locally
built canoes. VICTOR:Yes, or sailing on
rafts, as was shown by the long voyage that Heyerdahl did next. It was an
incredibly risky journey to undertake – sometimes I wonder if he did that
trip for private reasons, you know? To show others that he could have
spectacular adventures. What do you think, Olivia? OLIVIA: Well, I
think it was more a matter of simply trying out his idea, to see if migration
from the east was possible. (Q26) VICTOR:Yes, that’s
probably it. And the poor guy suffered a bit at that time
because the war forced him to stop his work for some years … OLIVIA: Yes. When he got
started again and planned his epic voyage, do you think it was important to
him that he achieve it before anyone else did? VICTOR:Um, I haven’t read anywhere
that that was his motivation. The most important factor seems to
have been that he use only ancient techniques and local materials to build
his raft. (Q27) OLIVIA: Yes. I wonder how
fast it went. VICTOR:Well, it took them 97
days from South America to the Pacific Island. OLIVIA: Mm. And after that,
Heyerdahl went to Easter Island, didn’t he? We should mention the purpose of
that trip. I think he sailed there in a boat made out of
reeds. VICTOR: No, that was
later on in Egypt, Olivia. OLIVIA: Oh, yes, that’s
right. VICTOR:But what he wanted to
do was talk to the local people about their old stone carvings and
then make one himself to learn more about the process. (Q28) OLIVIA: I see. Well, what a
great life. Even though many of his theories have been disproven, he
certainly left a lasting impression on many disciplines, didn’t he? To
my mind, he was first person to establish what modern academics call
practical archaeology. I mean, that they try to recreate something from the
past today (Q29), like he did with his raft trip. It’s
unfortunate that his ideas about where Polynesians originated from have been
completely discredited. VICTOR:Yes. Right, well, I’ll
prepare a PowerPoint slide at the end that acknowledges our sources. I mainly
used The Life and Work of Thor Heyerdahl by William Oliver.
I thought the research methods he used were very sound, although I
must say I found the overall tone somewhat old-fashioned. I think they need
to do a new, revised edition. (Q30) OLIVIA: Yeah, I agree. What
about the subject matter – I found it really challenging! VICTOR:Well, it’s a complex
issue … OLIVIA: I thought the book
had lots of good points. What did you think of … |
VICTOR:
Đúng rồi, trong phần trình bày của chúng ta, tôi sẽ bắt đầu với cuộc đời ban
đầu của Thor Heyerdahl nhé? OLIVIA:
Chắc chắn rồi. Tại sao bạn không bắt đầu bằng việc mô tả mẫu người của cậu ấy,
đặc biệt là niềm đam mê sưu tầm đồ vật của cậu ấy. (Q21&Q22) VICTOR:
Đúng vậy, anh ấy có bảo tàng nhỏ của riêng mình. Và tôi nghĩ thật bất thường
khi trẻ em phát triển những giá trị riêng của mình mà không tham gia vào sở
thích của cha mẹ; Ví dụ, tôi đang nghĩ về việc Heyerdahl sẽ không đi săn với
bố anh ấy như thế nào. OLIVIA:
Vâng, anh ấy thích tìm hiểu về thiên nhiên bằng cách nghe mẹ đọc cho anh ấy
nghe. Và từ khá sớm anh đã biết mình muốn trở thành một nhà thám hiểm khi lớn
lên. Tôi nghĩ điều đó đến từ những chuyến cắm trại của anh ấy ở Na Uy… VICTOR:
Không, việc leo núi mà anh ấy đã dành thời gian khi còn trẻ. (Q21&Q22) OLIVIA:
Ồ, đúng rồi… Sau đại học, anh ấy kết hôn với một người bạn cùng lớp và cùng
nhau, họ quyết định trải nghiệm cuộc sống trên một hòn đảo nhỏ, để tìm hiểu
xem điều kiện thời tiết khắc nghiệt đã hình thành nên lối sống của con người
như thế nào. (Q23&Q24) VICTOR:
Là một phần trong quá trình chuẩn bị trước khi rời nhà, họ đã học các kỹ năng
sinh tồn cơ bản như xây dựng nơi trú ẩn. Tôi đoán họ cần kiến thức đó để
sống hoang dã ở một nơi xa xôi, ít dân cư, bị chia cắt bởi biển, đó là điều họ
đang hướng tới. OLIVIA:
Một phần quan trọng trong bài nói chuyện của bạn sẽ là lý thuyết cấp tiến mà
Heyerdahl hình thành từ việc xem xét những hình chạm khắc cổ xưa bí ẩn mà ông
tình cờ tìm thấy trên đảo. Tôi nghĩ bạn nên kết thúc việc đó. VICTOR:
Được rồi. ————————- OLIVIA:
Được rồi, Victor, sau phần của bạn, tôi sẽ nói về cuộc đời trưởng thành của
Thor Heyerdahl, tiếp tục lý thuyết mà anh ấy có về cuộc di cư của người
Polynesia: Tất nhiên cho đến thời điểm đó, các học giả vẫn tin rằng con người
lần đầu tiên di cư đến các hòn đảo ở Polynesia từ châu Á, ở phía tây. VICTOR:Đúng
vậy, họ nghĩ rằng việc di chuyển từ phía đông là không thể, bởi vì dải đại
dương rộng lớn và trống rỗng nằm giữa các hòn đảo và vùng đất có người ở gần
nhất. (Q25) OLIVIA:
Đúng vậy, nhưng Heyerdahl đã dành nhiều thời gian nghiên cứu chuyển động của
mây, dòng hải lưu và kiểu gió để tìm hiểu xem liệu điều đó có thực sự khả thi
hay không. Và một lập luận khác là không có truyền thống đóng tàu lớn ở các cộng
đồng nằm ở phía đông Polynesia. Nhưng Heyerdahl biết rằng họ đã thực hiện rất
nhiều chuyến đi ven biển trên những chiếc ca nô được đóng tại địa phương. VICTOR:
Đúng, hoặc chèo thuyền trên bè, như đã được chứng minh qua chuyến đi dài mà
Heyerdahl đã thực hiện tiếp theo. Đó là một hành trình vô cùng mạo hiểm – đôi
khi tôi tự hỏi liệu anh ấy thực hiện chuyến đi đó vì lý do riêng tư, bạn biết
không? Để cho người khác thấy rằng anh ấy có thể có những cuộc phiêu lưu ngoạn
mục. Bạn nghĩ sao, Olivia? OLIVIA:
Tôi nghĩ vấn đề đơn giản chỉ là thử ý tưởng của anh ấy, để xem liệu việc di
cư từ phía đông có khả thi hay không. (Q26) VICTOR:
Vâng, có lẽ là vậy. Và anh chàng tội nghiệp lúc đó cũng phải chịu đựng một
chút vì chiến tranh buộc anh phải dừng công việc của mình trong vài năm… OLIVIA:
Vâng. Khi anh ấy bắt đầu lại và lên kế hoạch cho chuyến đi hoành tráng của
mình, bạn có nghĩ điều quan trọng đối với anh ấy là đạt được nó trước bất kỳ
ai khác không? VICTOR:
Ừm, tôi chưa đọc ở đâu đó là động lực của anh ấy. Yếu tố quan trọng nhất dường
như là anh ta chỉ sử dụng các kỹ thuật cổ xưa và vật liệu địa phương để đóng
chiếc bè của mình. (Q27) OLIVIA:
Vâng. Tôi tự hỏi nó đã đi nhanh như thế nào. VICTOR:Chà,
họ mất 97 ngày từ Nam Mỹ đến Đảo Thái Bình Dương. OLIVIA:
Ừm. Và sau đó, Heyerdahl đã đến Đảo Phục Sinh phải không? Chúng ta nên đề cập
đến mục đích của chuyến đi đó. Tôi nghĩ anh ấy đã tới đó trên một chiếc thuyền
làm từ sậy. VICTOR:
Không, chuyện đó xảy ra sau này ở Ai Cập, Olivia. OLIVIA:
Ồ, vâng, đúng vậy. VICTOR:Nhưng
điều anh ấy muốn làm là nói chuyện với người dân địa phương về những tác phẩm
chạm khắc trên đá cũ của họ và sau đó tự mình làm một tác phẩm để tìm hiểu
thêm về quy trình. (Q28) OLIVIA:
Tôi hiểu rồi. Vâng, thật là một cuộc sống tuyệt vời. Mặc dù nhiều lý thuyết của
ông đã bị bác bỏ, nhưng chắc chắn ông đã để lại ấn tượng lâu dài trong nhiều
môn học, phải không? Theo suy nghĩ của tôi, ông là người đầu tiên thiết lập
cái mà các học giả hiện đại gọi là khảo cổ học thực tế. Ý tôi là hôm nay họ
đang cố gắng tái tạo lại điều gì đó trong quá khứ (Q29), giống như anh ấy đã
làm với chuyến đi bè của mình. Thật không may là ý tưởng của ông về nguồn gốc
của người Polynesia đã hoàn toàn bị mất uy tín. VICTOR:
Vâng. Được rồi, tôi sẽ chuẩn bị một slide PowerPoint ở cuối để ghi nhận nguồn
của chúng tôi. Tôi chủ yếu sử dụng cuốn The Life and Work of Thor Heyerdahl của
William Oliver. Tôi nghĩ các phương pháp nghiên cứu mà anh ấy sử dụng rất
đúng đắn, mặc dù tôi phải nói rằng tôi thấy giọng điệu tổng thể có phần lỗi
thời. Tôi nghĩ họ cần phải làm một phiên bản mới, sửa đổi. (Q30) OLIVIA:
Vâng, tôi đồng ý. Còn chủ đề thì sao – tôi thấy nó thực sự khó khăn! VICTOR:
Ồ, đó là một vấn đề phức tạp… OLIVIA:
Tôi nghĩ cuốn sách có rất nhiều điểm hay. Bạn đã nghĩ gì… |
0 Nhận xét