MIA:      Hi, Rob. How’s the course going? ROB:      Oh, hi, Mia. Yeah, great. I can’t believe the first term’s nearly over. MIA:      I saw your group’s performance last night at the student theatre. It was good. ROB:      Really? Yeah … but now we have to write a report on the whole thing, an in-depth analysis. I don’t know where to start. Like, I have to write about the role I played, the doctor, how I developed the character. MIA:      Well, what was your starting point? ROB:      Er … my grandfather was a doctor before he retired, and I just based it on him. MIA:      OK, but how? Did you talk to him about it? ROB:      He must have all sorts of stories, but he never says much about his work, even now. He has a sort of authority though. MIA:      So how did you manage to capture that? ROB:      I’d … I’d visualise what he must have been like in the past, when he was sitting in his consulting room listening to his patients. (Q21) MIA:      OK, so that’s what you explain in your report. ROB:      Right. MIA:      Then there’s the issue of atmosphere – so in the first scene we needed to know how boring life was in the doctor’s village in the 1950s, so when the curtain went up on the first scene in the waiting room, there was that long silence before anyone spoke. And then people kept saying the same thing over and over, like ‘Cold, isn’t it?’ (Q22) ROB:      Yes, and everyone wore grey and brown, and just sat in a row. MIA:      Yes, all those details of the production. ROB:      And I have to analyse how I functioned in the group – what I found out about myself. I know I was so frustrated at times, when we couldn’t agree. MIA:      Yes. So did one person emerge as the leader? ROB:      Sophia did. That was OK – she helped us work out exactly what to do, for the production. And that made me feel better, I suppose. (Q23) MIA:      When you understood what needed doing? ROB:      Yes. And Sophia did some research, too. That was useful in developing our approach. MIA:      Like what? ROB:      Well, she found these articles from the 1950s about how relationships between children and their parents, or between the public and people like bank managers or the police were shifting. (Q24) MIA:      Interesting. And did you have any practical problems to overcome? ROB:      Well, in the final rehearsal everything was going fine until the last scene – what’s where the doctor’s first patient appears on stage on his own. MIA:      The one in the wheelchair? ROB:      Yes, and he had this really long speech, with the stage all dark except for one spotlight – and then that stuck somehow so it was shining on the wrong side of the stage (Q25) … but anyway we got that fixed, thank goodness. MIA:      Yes, it was fine on the night. ———————– ROB:      But while you’re here, Mia. I wanted to ask you about the year abroad option. Would you recommend doing that? MIA:      Yes, definitely. It’s a fantastic chance to study in another country for a year. ROB:      I think I’d like to do it, but it looks very competitive – there’s only a limited number of places. MIA:      Yes, so next year when you are in the second year of the course, you need to work really hard in all your theatre studies modules. Only students with good marks get places – you have to prove that you know your subject really well. (Q26) ROB:      Right. So how did you choose where to go? MIA:      Well, I decided I wanted a programme that would fit in with what I wanted to do after I graduate, so I looked for a university with emphasis on acting rather than directing for example. It depends on you (Q27). Then about six months before you go, you have to email the scheme coordinator with your top three choices. I had a friend who missed the deadline and didn’t get her first choice, so you do need to get a move on at that stage (Q28). You’ll find that certain places are very popular with everyone. ROB:      And don’t you have to write a personal statement at that stage? MIA:      Yes. ROB:      Right. I’ll get some of the final year students to give me some tips (Q29) … maybe see if I can read what they wrote. MIA:      I think that’s a very good idea. I don’t mind showing you what I did. And while you’re abroad don’t make the mistake I made. I got so involved I forgot all about making arrangements for when I came back here for the final year. Make sure you stay in touch so they know your choices for the optional modules (Q30). You don’t want to miss out doing your preferred specialisms. ROB:      Right.

MIA: Chào Rob. Khóa học diễn ra thế nào? ROB: Ồ, chào Mia. Vâng, tuyệt vời. Tôi không thể tin được học kỳ đầu tiên đã gần kết thúc. MIA: Tối qua tôi đã xem buổi biểu diễn của nhóm bạn ở nhà hát sinh viên. Nó rất tốt. ROB: Thật sao? Ừ… nhưng bây giờ chúng tôi phải viết một báo cáo về toàn bộ sự việc, một phân tích chuyên sâu. Tôi không biết bắt đầu từ đâu. Giống như, tôi phải viết về vai diễn tôi đã đóng, bác sĩ, cách tôi phát triển nhân vật. MIA: Chà, điểm xuất phát của bạn là gì? ROB: Er… ông tôi là bác sĩ trước khi nghỉ hưu, và tôi chỉ dựa vào ông ấy. MIA: Được rồi, nhưng bằng cách nào? Bạn đã nói chuyện với anh ấy về nó? ROB: Chắc hẳn anh ấy có đủ loại câu chuyện, nhưng anh ấy chưa bao giờ nói nhiều về công việc của mình, kể cả bây giờ. Tuy nhiên, anh ta có một loại quyền lực. MIA: Vậy làm thế nào bạn có thể nắm bắt được điều đó? ROB: Tôi… Tôi hình dung ra anh ấy trông như thế nào trong quá khứ, khi anh ấy ngồi trong phòng tư vấn và lắng nghe bệnh nhân của mình. (Q21) MIA: Được rồi, đó là những gì bạn giải thích trong báo cáo của mình. ROB: Đúng rồi. MIA: Sau đó là vấn đề về bầu không khí – vì vậy trong cảnh đầu tiên chúng tôi cần biết cuộc sống ở làng bác sĩ vào những năm 1950 nhàm chán như thế nào, vì vậy khi tấm màn được kéo lên ở cảnh đầu tiên trong phòng chờ, có sự im lặng kéo dài trước khi có ai lên tiếng. Và sau đó mọi người cứ nói đi nói lại những điều tương tự, như 'Lạnh phải không?' (Q22) ROB: Vâng, và mọi người đều mặc đồ màu xám và nâu, và ngồi thành một hàng. MIA: Vâng, tất cả những chi tiết đó trong quá trình sản xuất. ROB: Và tôi phải phân tích cách tôi hoạt động trong nhóm – những gì tôi đã khám phá ra về bản thân mình. Tôi biết có lúc tôi đã rất thất vọng khi chúng tôi không thể đồng ý. MIA: Vâng. Vậy có phải một người đã nổi lên làm người lãnh đạo? ROB: Sophia đã làm vậy. Không sao cả - cô ấy đã giúp chúng tôi tìm ra chính xác những gì cần làm cho quá trình sản xuất. Và điều đó làm tôi cảm thấy tốt hơn, tôi cho là vậy. (Q23) MIA: Khi nào bạn đã hiểu cần phải làm gì? ROB: Vâng. Và Sophia cũng đã thực hiện một số nghiên cứu. Điều đó rất hữu ích trong việc phát triển cách tiếp cận của chúng tôi. MIA: Như thế nào? ROB: Chà, cô ấy tìm thấy những bài báo này từ những năm 1950 về mối quan hệ giữa trẻ em và cha mẹ chúng, hoặc giữa công chúng và những người như giám đốc ngân hàng hay cảnh sát đang thay đổi như thế nào. (Q24) MIA: Thú vị đấy. Và bạn có vấn đề thực tế nào cần khắc phục không? ROB: Chà, trong buổi diễn tập cuối cùng, mọi thứ đều ổn cho đến cảnh cuối cùng – nơi bệnh nhân đầu tiên của bác sĩ tự mình xuất hiện trên sân khấu. MIA: Người ngồi xe lăn? ROB: Vâng, và anh ấy đã có bài phát biểu rất dài, với sân khấu tối đen ngoại trừ một ánh đèn sân khấu – và sau đó nó bị kẹt bằng cách nào đó nên nó chiếu sang phía bên trái của sân khấu (Q25) … nhưng dù sao thì chúng tôi đã khắc phục được điều đó, cảm ơn trời ơi. MIA: Vâng, đêm đó mọi chuyện vẫn ổn. ———————– ROB: Nhưng khi em ở đây, Mia. Tôi muốn hỏi bạn về lựa chọn năm ở nước ngoài. Bạn có khuyên bạn nên làm điều đó? MIA: Vâng, chắc chắn rồi. Đó là một cơ hội tuyệt vời để học tập ở một quốc gia khác trong một năm. ROB: Tôi nghĩ tôi muốn làm điều đó, nhưng có vẻ rất cạnh tranh – chỉ có một số địa điểm hạn chế. MIA: Đúng vậy, vậy nên năm sau khi bạn học năm thứ hai của khóa học, bạn cần phải học tập thật chăm chỉ trong tất cả các học phần nghiên cứu về sân khấu của mình. Chỉ những học sinh đạt điểm cao mới được nhận - bạn phải chứng minh rằng bạn thực sự hiểu rõ môn học của mình. (Q26) ROB: Đúng rồi. Vậy bạn đã chọn nơi để đi như thế nào? MIA: Chà, tôi quyết định muốn một chương trình phù hợp với những gì tôi muốn làm sau khi tốt nghiệp, vì vậy tôi đã tìm kiếm một trường đại học chú trọng vào diễn xuất hơn là đạo diễn chẳng hạn. Điều đó phụ thuộc vào bạn (Q27). Sau đó, khoảng sáu tháng trước khi bạn đi, bạn phải gửi email cho điều phối viên chương trình với ba lựa chọn hàng đầu của bạn. Tôi có một người bạn đã trễ hạn và không nhận được lựa chọn đầu tiên, vì vậy bạn cần phải tiếp tục ở giai đoạn đó (Q28). Bạn sẽ thấy rằng một số địa điểm nhất định rất được mọi người yêu thích. ROB: Và bạn không phải viết một tuyên bố cá nhân ở giai đoạn đó phải không? MIA: Vâng. ROB: Đúng rồi. Tôi sẽ nhờ một số sinh viên năm cuối cho tôi một số lời khuyên (Q29)… có thể xem liệu tôi có đọc được những gì họ viết không. MIA: Tôi nghĩ đó là một ý tưởng rất hay. Tôi không ngại cho bạn thấy những gì tôi đã làm. Và khi bạn ở nước ngoài, đừng phạm sai lầm mà tôi đã mắc phải. Tôi mải mê đến mức quên mất việc sắp xếp thời gian quay lại đây học năm cuối. Đảm bảo bạn giữ liên lạc để họ biết lựa chọn của bạn cho các mô-đun tùy chọn (Q30). Bạn không muốn bỏ lỡ việc thực hiện các chuyên môn ưa thích của mình. ROB: Đúng rồi.