PART 1

JULIE:   Hello?  GREG:   Oh, hello. Is that Julie Davison? JULIE:   Yes. GREG:   This is Greg Preston from the Employment Agency. We met last week when you came in to enquire about office work. JULIE:   Oh, that’s right. GREG:   Now we’ve just had some details come in of a job which might interest you. JULIE:   OK. GREG:   So this is a position for a receptionist – I believe you’ve done that sort of work before? Q1 JULIE:   Yes, I have, I worked in a sports centre for a couple of years before I got married and had the children. GREG:   Right. Well, this job’s in Fordham, so not too far away for you, and it’s at the medical centre there. Q2 JULIE:   OK. So where exactly is that? GREG:   It’s quite near the station, on Chastons Road. Q3 JULIE:   Sorry? GREG:   Chastons Road- that’s C-H-A-S-T-O-N-S. JULIE:   OK, thanks. So what would the work involve? Dealing with enquiries from patients? GREG:   Yes, and you’d also be involved in making appointments, whether face to face or on the phone. And rescheduling them if necessary. Q4 JULIE:   Fine, that shouldn’t be a problem. GREG:   And another of your duties would be keeping the centre’s database up-to-date. Then you might have other general administrative duties as well, but those would be the main ones. Q5 JULIE:   OK. GREG:   Now when the details came in, I immediately thought of you because one thing they do require is someone with experience, and you did mention your work at the sports centre when you came in to see us. Q6 JULIE:   Yes, in fact I enjoyed that job. Is there anything else they’re looking for? GREG:   Well, they say it’s quite a high-pressure environment, they’re always very busy, and patients are often under stress, so they want someone who can cope with that and stay calm, and at the same time be confident when interacting with the public. Q7 JULIE:   Well, after dealing with three children all under five, I reckon I can cope with that. GREG:   I’m sure you can. GREG:   And then another thing they mention is that they’re looking for someone with good IT skills … JULIE:   Not a problem. GREG:   So you’d be interested in following this up? JULIE:   Sure. When would it start? GREG:   Well, they’re looking for someone from the beginning of next month, but I should tell you that this isn’t a permanent job, it’s temporary, so the contract would be just to the end of September. But they do say that there could be further opportunities after that. Q8 JULIE:   OK. And what would the hours be? GREG:   Well, they want someone who can start at a quarter to eight in the morning could you manage that? JULIE:   Yes, my husband would have to get the kids up and off to my mother’s – she’s going to be looking after them while I’m at work. What time would I finish? GREG:   One fifteen. Q9 JULIE:   That should work out all right. I can pick the kids up on my way home, and then I’ll have the afternoon with them. Oh, one thing … is there parking available for staff at the centre? Q10 GREG:   Yes, there is. and it’s also on a bus route. JULIE:   Right. Well, I expect I’ll have the car but it’s good to know that. OK, so where do I go from here? GREG:   Well, if you’re happy for me to do so, I’ll forward your CV and references, and then the best thing would probably be for you to phone them so they can arrange for an interview. JULIE:   Great. Well thank you very much. GREG:   You’re welcome. Bye now. JULIE:   Bye.

JULIE: Xin chào? GREG: Ồ, xin chào. Đó có phải là Julie Davison không? JULIE: Vâng. GREG: Đây là Greg Preston từ Cơ quan Việc làm. Chúng ta đã gặp nhau vào tuần trước khi bạn đến để hỏi về công việc văn phòng. JULIE: Ồ, đúng vậy. GREG: Bây giờ chúng tôi vừa có một số thông tin chi tiết về một công việc mà bạn có thể quan tâm. JULIE: Được rồi. GREG: Vậy đây là vị trí dành cho nhân viên lễ tân – Tôi tin rằng trước đây bạn đã từng làm công việc đó phải không? Q1 JULIE: Vâng, đúng vậy, tôi đã làm việc ở một trung tâm thể thao vài năm trước khi kết hôn và có con. GREG: Đúng rồi. Chà, công việc này ở Fordham, nên không xa lắm đối với bạn, và nó ở trung tâm y tế ở đó. Q2 JULIE: Được rồi. Vậy chính xác thì nó ở đâu? GREG: Nó khá gần ga, trên đường Chastons. Q3 JULIE: Xin lỗi? GREG: Đường Chastons- đó là C-H-A-S-T-O-N-S. JULIE: Được rồi, cảm ơn. Vậy công việc sẽ bao gồm những gì? Giải quyết các thắc mắc của bệnh nhân? GREG: Đúng, và bạn cũng sẽ tham gia vào việc đặt lịch hẹn, dù là gặp mặt trực tiếp hay qua điện thoại. Và sắp xếp lại chúng nếu cần thiết. Q4 JULIE: Tốt thôi, đó không phải là vấn đề. GREG: Và một nhiệm vụ khác của bạn là cập nhật cơ sở dữ liệu của trung tâm. Sau đó, bạn cũng có thể có các nhiệm vụ hành chính chung khác, nhưng đó sẽ là những nhiệm vụ chính. Q5 JULIE: Được rồi. GREG: Bây giờ khi biết thông tin chi tiết, tôi nghĩ ngay đến bạn vì một điều họ yêu cầu là người có kinh nghiệm và bạn đã đề cập đến công việc của mình tại trung tâm thể thao khi đến gặp chúng tôi. Q6 JULIE: Vâng, thực ra tôi rất thích công việc đó. Có điều gì khác mà họ đang tìm kiếm không? GREG: Họ nói rằng đó là một môi trường khá áp lực, họ luôn rất bận rộn và bệnh nhân thường bị căng thẳng, vì vậy họ muốn một người có thể đương đầu với điều đó và giữ bình tĩnh, đồng thời tự tin khi tương tác với công chúng. Q7 JULIE: Chà, sau khi làm việc với ba đứa trẻ đều dưới năm tuổi, tôi nghĩ mình có thể giải quyết được điều đó. GREG: Tôi chắc là bạn có thể. GREG: Và một điều nữa họ đề cập đến là họ đang tìm kiếm người có kỹ năng CNTT tốt… JULIE: Không thành vấn đề. GREG: Vậy bạn có muốn theo dõi vấn đề này không? JULIE: Chắc chắn rồi. Khi nào nó sẽ bắt đầu? GREG: Chà, họ đang tìm người từ đầu tháng sau, nhưng tôi nên nói với bạn rằng đây không phải là công việc lâu dài, chỉ là tạm thời, nên hợp đồng sẽ chỉ kéo dài đến cuối tháng 9. Nhưng họ nói rằng có thể có nhiều cơ hội hơn sau đó. Q8 JULIE: Được rồi. Và giờ sẽ là mấy giờ? GREG: Chà, họ muốn một người có thể bắt đầu lúc 8 giờ 15 phút sáng, bạn có thể xoay sở được không? JULIE: Vâng, chồng tôi sẽ phải đón bọn trẻ về nhà mẹ tôi – bà sẽ chăm sóc chúng trong khi tôi đi làm. Tôi sẽ hoàn thành lúc mấy giờ? GREG: Một giờ mười lăm. Q9 JULIE: Chuyện đó sẽ ổn thôi. Tôi có thể đón bọn trẻ trên đường về nhà và sau đó tôi sẽ có buổi chiều với chúng. Ồ, có một điều… trung tâm có chỗ đậu xe cho nhân viên không? Q10 GREG: Vâng, có đấy. và nó cũng nằm trên tuyến xe buýt. JULIE: Đúng rồi. Chà, tôi hy vọng mình sẽ có được chiếc xe nhưng thật tốt khi biết điều đó. Được rồi, vậy tôi phải đi đâu từ đây? GREG: Chà, nếu bạn vui lòng để tôi làm như vậy, tôi sẽ chuyển tiếp CV và tài liệu tham khảo của bạn, và khi đó điều tốt nhất có lẽ là bạn nên gọi điện cho họ để họ sắp xếp một cuộc phỏng vấn. JULIE: Tuyệt vời. Vâng, cảm ơn bạn rất nhiều. GREG: Không có gì. Tạm biệt. Tạm biệt.

PART 2

Good morning everyone, and welcome to the Museum of Farming Life. I understand it’s your first visit here, so I’d like to give you some background information about the museum and then explain a little about what you can see during your visit. So, where we’re standing at the moment is the entrance to a large building that was constructed in 1880 as the home of a local businessman. Alfred Palmer, of the Palmer biscuit factory. It was later sold and became a hall of residence for students in 1911, and a museum in 1951. In 2005, a modern extension was built to accommodate the museum’s collections. Q11 The museum’s owned by the university, and apart from two rooms that are our offices, the university uses the main part of the building. You may see students going into the building for lessons, but it’s not open to museum visitors, I’m afraid. It’s a shame because the interior architectural features are outstanding, especially the room that used to be the library. Q12 Luckily, we’ve managed to keep entry to the museum free. This includes access to all the galleries, outdoor areas and the rooms for special exhibitions. We run activities for children and students, such as the museum club, for which there’s no charge. We do have a donation box just over there so feel free to give whatever amount you consider appropriate. Q13 We do have a cloakroom, if you’d like to leave your coats and bags somewhere. Unlike other museums, photography is allowed here, so you might like to keep your cameras with you. You might be more comfortable not carrying around heavy rucksacks, though keep your coats and jackets on as it’s quite cold in the museum garden today. Q14 —— I’d like to tell you about the different areas of the museum. Just inside, and outside the main gallery, we have an area called Four Seasons. Here you can watch a four-minute animation of a woodland scene. It was designed especially for the museum by a group of young people on a film studies course, and it’s beautiful. Children absolutely love it, but then, so do adults. Q15 The main gallery’s called Town and Country. It includes a photographic collection of prize-winning sheep and shepherds. Leaving Town and Country, you enter Farmhouse Kitchen, which is … well, self-explanatory. Here we have the oldest collection of equipment for making butter and cheese in the country. And this morning, a specialist cheesemaker will be giving demonstrations of how it’s produced. You may even get to try some. Q16 After that, you can go in two directions. To the right is a staircase that takes you up to a landing from where you can look down on the galleries. To the left is a room called A Year on the Farm. There’s lots of seating here as sometimes we use the room for school visits, so it’s a good place to stop for a rest. If you’re feeling competitive, you can take our memory test in which you answer questions about things you’ve seen in the museum. Q17 The next area’s called Wagon Walk. This contains farm carts from nearly every part of the country. It’s surprising how much regional variation there was. Beside the carts are display boards with information about each one. The carts are old and fragile, so we ask you to keep your children close to you and ensure they don’t climb on the carts. Q18 From Wagon Walk, you can either make your way back to reception or go out into the garden – or even go back to take another look in the galleries. In the far corner of the garden is Bees are Magic, but we’re redeveloping this area so you can’t visit that at the moment. You can still buy our honey in the shop, though. Q19 Finally, there’s The Pond, which contains all kinds of interesting wildlife. There are baby ducks that are only a few days old, as well as tiny frogs. The Pond isn’t deep and there’s a fence around it, so it’s perfectly safe for children. Q20

Chào buổi sáng mọi người và chào mừng đến với Bảo tàng Đời sống Nông nghiệp. Tôi hiểu rằng đây là lần đầu tiên bạn đến đây, vì vậy tôi muốn cung cấp cho bạn một số thông tin cơ bản về bảo tàng và sau đó giải thích một chút về những gì bạn có thể thấy trong chuyến thăm của mình. Vì vậy, nơi chúng ta đang đứng lúc này là lối vào một tòa nhà lớn được xây dựng vào năm 1880 và là nhà của một doanh nhân địa phương. Alfred Palmer, người làm bánh quy Palmer. Sau đó nó được bán và trở thành nơi ở cho sinh viên vào năm 1911, và trở thành bảo tàng vào năm 1951. Năm 2005, một khu mở rộng hiện đại được xây dựng để chứa các bộ sưu tập của bảo tàng. Q11 Bảo tàng thuộc sở hữu của trường đại học và ngoài hai phòng làm văn phòng của chúng tôi, trường đại học sử dụng phần chính của tòa nhà. Bạn có thể thấy học sinh vào tòa nhà để học, nhưng tôi e rằng nó không mở cửa cho khách tham quan bảo tàng. Thật đáng tiếc vì đặc điểm kiến trúc nội thất rất nổi bật, đặc biệt là căn phòng từng là thư viện. Q12 May mắn thay, chúng tôi đã cố gắng giữ vé vào bảo tàng miễn phí. Điều này bao gồm quyền truy cập vào tất cả các phòng trưng bày, khu vực ngoài trời và các phòng triển lãm đặc biệt. Chúng tôi tổ chức các hoạt động miễn phí dành cho trẻ em và học sinh, chẳng hạn như câu lạc bộ bảo tàng. Chúng tôi có một hộp quyên góp ở ngay đằng kia, vì vậy hãy thoải mái đóng góp bất kỳ số tiền nào bạn cho là phù hợp. Q13 Chúng tôi có phòng giữ đồ nếu bạn muốn để áo khoác và túi xách ở đâu đó. Không giống như các bảo tàng khác, ở đây cho phép chụp ảnh, vì vậy bạn có thể muốn mang theo máy ảnh bên mình. Bạn có thể cảm thấy thoải mái hơn khi không mang theo những chiếc ba lô nặng nề, tuy nhiên hãy nhớ mặc áo khoác và áo khoác vì hôm nay trong khu vườn bảo tàng khá lạnh. Q14 —— Tôi muốn kể cho bạn nghe về các khu vực khác nhau của bảo tàng. Ngay bên trong và bên ngoài phòng trưng bày chính, chúng tôi có một khu vực tên là Four Seasons. Tại đây bạn có thể xem đoạn phim hoạt hình dài bốn phút về khung cảnh rừng cây. Nó được thiết kế đặc biệt cho bảo tàng bởi một nhóm thanh niên đang theo học khóa học về điện ảnh và nó rất đẹp. Trẻ em hoàn toàn thích nó, nhưng người lớn cũng vậy. Q15 Phòng trưng bày chính có tên là Thị trấn và Quốc gia. Nó bao gồm một bộ sưu tập ảnh về những con cừu và người chăn cừu đoạt giải. Rời khỏi Thị trấn và Quốc gia, bạn bước vào Farmhouse Kitchen, điều này… à, tự giải thích. Ở đây chúng tôi có bộ sưu tập thiết bị làm bơ và pho mát lâu đời nhất trong nước. Và sáng nay, một chuyên gia làm pho mát sẽ trình diễn cách sản xuất pho mát. Bạn thậm chí có thể thử một số. Q16 Sau đó, bạn có thể đi theo hai hướng. Bên phải là cầu thang dẫn bạn lên chiếu nghỉ nơi bạn có thể nhìn xuống các phòng trưng bày. Bên trái là căn phòng tên là A Year on the Farm. Ở đây có rất nhiều chỗ ngồi vì đôi khi chúng tôi sử dụng phòng này để đi thăm trường nên đây là nơi thích hợp để dừng chân nghỉ ngơi. Nếu muốn cạnh tranh, bạn có thể làm bài kiểm tra trí nhớ của chúng tôi, trong đó bạn trả lời các câu hỏi về những thứ bạn đã thấy trong bảo tàng. Q17 Khu vực tiếp theo được gọi là Wagon Walk. Nơi này chứa các xe nông trại từ hầu hết mọi miền đất nước. Thật đáng ngạc nhiên khi có bao nhiêu sự khác biệt giữa các khu vực. Bên cạnh các xe đẩy là bảng trưng bày thông tin về từng loại xe. Xe đã cũ và dễ vỡ nên chúng tôi yêu cầu bạn giữ con bạn ở gần bạn và đảm bảo chúng không trèo lên xe. Q18 Từ Wagon Walk, bạn có thể quay lại quầy lễ tân hoặc đi ra vườn - hoặc thậm chí quay lại để ngắm nhìn các phòng trưng bày. Ở góc xa của khu vườn là Bees are Magic, nhưng chúng tôi đang tái phát triển khu vực này nên bạn chưa thể ghé thăm vào lúc này. Tuy nhiên, bạn vẫn có thể mua mật ong của chúng tôi trong cửa hàng. Q19 Cuối cùng là The Pond, nơi chứa đựng đủ loại động vật hoang dã thú vị. Có những chú vịt con chỉ mới vài ngày tuổi cũng như những chú ếch nhỏ. Ao không sâu và có hàng rào xung quanh nên hoàn toàn an toàn cho trẻ em. Q20

 

PART 3

TUTOR:   So now I want you to discuss the lesson we’ve just been watching on the video and think about the ways in which origami can be a useful educational tool. Can you all work with the person sitting next to you … SEB:   I had no idea that such a simple thing like folding squares of paper to make the shape of something like a bird could be such an amazing tool. It’s made me see origami in a whole new light. LIA:   I know. It was interesting to see the educational skills the children were developing by doing origami. On the video you could see them really listening hard to make sure they did all the steps in the right order to make the bird. SEB:   That’s right. In this lesson they were working individually but it would also be interesting to see if the children could work out how to make something simple without being given any direction. That would help with building teamwork as well. LIA:   Yes, but much more of a challenge. One thing that really stood out for me was that the children were all having fun while being taught something new. Q21/22 SEB:   Which is a key aim of any lesson with this age group. And although these kids had no problems with folding the paper, with younger children you could do origami to help practise fine motor skills. LIA:   Absolutely. Shall we talk about the individual children we saw on the video? I wrote all their names down and took some notes. SEB:   Yes, I did too. LIA:   OK, good. Let’s start with Sid. SEB:   He was interesting because before they started doing the origami, he was being quite disruptive. LIA:   Yes. He really benefited from having to use his hands – it helped him to settle down and start concentrating. Q23 SEB:   Yes, I noticed that too. What about Jack? I noticed he seemed to want to work things out for himself. LIA:   Mmm. You could see him trying out different things rather than asking the teacher for help. What did you make of Naomi? Q24 SEB:   She seemed to be losing interest at one point but then she decided she wanted her mouse to be the best and that motivated her to try harder. Q25 LIA:   She didn’t seem satisfied with hers in the end, though. SEB:   No. LIA:   Anya was such a star. She listened so carefully and then produced the perfect bird with very little effort. Q26 SEB:   Mmm – I think the teacher could have increased the level of difficulty for her. LIA:   Maybe. I think it was the first time Zara had come across origami. SEB:   She looked as if she didn’t really get what was going on. LIA:   She seemed unsure about what she was supposed to do. but in the end hers didn’t turn out too badly. Q27 SEB:   Yeah. I’m sure it was a positive learning experience for her. LIA:   Mmm. —– LIA:   I think one reason why the origami activity worked so well in this class was that the teacher was well prepared. SEB:   Right. I think it would have taken me ages to prepare examples, showing each of the steps involved in making the bird. But that was a really good idea. The children could see what they were aiming for – and much better for them to be able to hold something, rather than just looking at pictures. Q28 LIA:   Mmm – those physical examples supported her verbal explanations really well. SEB:   It’s strange that origami isn’t used more widely. Why do you think that is? LIA:   Well, teachers may just feel it’s not that appealing to children who are used to doing everything on computers, especially boys. Even if they’re aware of the benefits. SEB:   Oh, I don’t know. It’s no different to any other craft activity. I bet it’s because so many teachers are clumsy like me. Q29 LIA:   That’s true – too much effort required if you’re not good with your hands. SEB:   Well, anyway, I think we should try it out in our maths teaching practice with Year 3. I can see using origami is a really engaging way of reinforcing children’s knowledge of geometric shapes, like they were doing in the video, but I think it would also work really well for presenting fractions, which is coming up soon. Q30 LIA:   Good idea – that’s something most of the kids in that class might struggle with. Origami would also be good practice for using symmetry- but I think they did that last term. SEB:   OK – well let’s try and get some ideas together and plan the lesson next week. TUTOR:   OK, if you could all stop …

GIÁO VIÊN: Bây giờ tôi muốn bạn thảo luận về bài học chúng ta vừa xem trên video và suy nghĩ về cách mà origami có thể trở thành một công cụ giáo dục hữu ích. Các bạn có thể cùng làm việc với người ngồi cạnh mình không… SEB: Tôi không biết rằng một việc đơn giản như gấp những tờ giấy vuông thành hình con chim lại có thể là một công cụ tuyệt vời đến vậy. Nó khiến tôi nhìn nhận origami dưới một góc nhìn hoàn toàn mới. LIA: Tôi biết. Thật thú vị khi thấy những kỹ năng giáo dục mà trẻ em phát triển khi gấp giấy origami. Trên video, bạn có thể thấy họ thực sự lắng nghe để đảm bảo rằng họ đã thực hiện tất cả các bước theo đúng thứ tự để tạo ra con chim. SEB: Đúng vậy. Trong bài học này, các em sẽ làm việc cá nhân nhưng cũng sẽ rất thú vị nếu xem liệu các em có thể tìm ra cách làm một thứ gì đó đơn giản mà không cần được hướng dẫn hay không. Điều đó cũng sẽ giúp xây dựng tinh thần đồng đội. LIA: Đúng, nhưng thách thức hơn nhiều. Một điều thực sự nổi bật đối với tôi là bọn trẻ đều vui vẻ khi được dạy những điều mới mẻ. Q21/22 SEB: Đó là mục tiêu chính của bất kỳ bài học nào dành cho lứa tuổi này. Và mặc dù những đứa trẻ này không gặp vấn đề gì với việc gấp giấy, nhưng với những đứa trẻ nhỏ hơn, bạn có thể gấp giấy origami để giúp rèn luyện các kỹ năng vận động tinh. LIA: Chắc chắn rồi. Chúng ta có nên nói về từng đứa trẻ mà chúng ta thấy trên video không? Tôi viết tên tất cả họ ra và ghi chép lại. SEB: Vâng, tôi cũng vậy. LIA: Được rồi, tốt. Hãy bắt đầu với Sid. SEB: Anh ấy rất thú vị vì trước khi họ bắt đầu làm origami, anh ấy khá quậy phá. LIA: Vâng. Anh ấy thực sự được hưởng lợi từ việc phải sử dụng tay - nó giúp anh ấy ổn định và bắt đầu tập trung. Q23 SEB: Vâng, tôi cũng nhận thấy điều đó. Còn Jack thì sao? Tôi nhận thấy anh ấy dường như muốn tự mình giải quyết mọi việc. LIA: Ừm. Bạn có thể thấy anh ấy đang thử nhiều thứ khác nhau hơn là nhờ giáo viên giúp đỡ. Bạn đã làm gì với Naomi? Q24 SEB: Có lúc cô ấy có vẻ mất hứng thú nhưng sau đó cô ấy quyết định muốn con chuột của mình là tốt nhất và điều đó thúc đẩy cô ấy cố gắng hơn nữa. Q25 LIA: Tuy nhiên, cuối cùng cô ấy có vẻ không hài lòng với cô ấy. SEB: Không. LIA: Anya quả là một ngôi sao. Cô ấy đã lắng nghe rất cẩn thận và sau đó tạo ra con chim hoàn hảo mà không tốn nhiều công sức. Q26 SEB: Mmm – Tôi nghĩ giáo viên có thể tăng độ khó cho cô ấy. LIA: Có thể. Tôi nghĩ đây là lần đầu tiên Zara bắt gặp origami. SEB: Cô ấy trông như thể không thực sự hiểu chuyện gì đang xảy ra vậy. LIA: Cô ấy có vẻ không chắc chắn về việc mình phải làm. nhưng cuối cùng thì kết quả của cô ấy cũng không quá tệ. Q27 SEB: Vâng. Tôi chắc chắn rằng đó là một trải nghiệm học tập tích cực đối với cô ấy. LIA: Ừm. ---- LIA: Tôi nghĩ một lý do khiến hoạt động origami diễn ra rất hiệu quả trong lớp học này là do giáo viên đã chuẩn bị kỹ lưỡng. SEB: Đúng vậy. Tôi nghĩ rằng tôi sẽ phải mất nhiều thời gian để chuẩn bị các ví dụ, chỉ ra từng bước liên quan đến việc tạo ra con chim. Nhưng đó thực sự là một ý tưởng hay. Trẻ em có thể nhìn thấy những gì chúng đang hướng tới – và sẽ tốt hơn nhiều nếu chúng có thể cầm được thứ gì đó thay vì chỉ nhìn vào những bức tranh. Q28 LIA: Mmm – những ví dụ vật lý đó hỗ trợ rất tốt cho lời giải thích bằng lời nói của cô ấy. SEB: Thật lạ là origami không được sử dụng rộng rãi hơn. Sao bạn lại nghĩ như vậy? LIA: Chà, giáo viên có thể cảm thấy nó không hấp dẫn lắm đối với những đứa trẻ đã quen làm mọi thứ trên máy tính, đặc biệt là các bé trai. Ngay cả khi họ nhận thức được lợi ích. SEB: Ồ, tôi không biết. Nó không khác gì với bất kỳ hoạt động thủ công nào khác. Tôi cá là vì có rất nhiều giáo viên cũng vụng về như tôi. Q29 LIA: Đúng vậy - cần phải nỗ lực rất nhiều nếu bạn không giỏi sử dụng đôi tay của mình. SEB: Dù sao thì, tôi nghĩ chúng ta nên thử áp dụng nó trong thực hành dạy toán cho Lớp 3. Tôi có thể thấy sử dụng origami là một cách thực sự hấp dẫn để củng cố kiến thức của trẻ về các hình dạng hình học, giống như chúng đã làm trong video, nhưng tôi nghĩ rằng nó cũng sẽ hoạt động rất tốt khi trình bày phân số sắp ra mắt. Q30 LIA: Ý tưởng hay đấy – đó là điều mà hầu hết bọn trẻ trong lớp đó có thể gặp khó khăn. Origami cũng là một phương pháp hay để sử dụng tính đối xứng- nhưng tôi nghĩ họ đã làm điều đó trong học kỳ trước. SEB: Được rồi – chúng ta hãy thử cùng nhau đưa ra một số ý tưởng và lên kế hoạch cho bài học vào tuần tới. GIÁO VIÊN: Được rồi, nếu các em có thể dừng lại…

 

PART 4

The person I’ve chosen to talk about is the French writer Victor Hugo – many people have heard of him because his novel, Les Miserables, which he wrote in 1862, is famous around the world. It became a stage musical in the 1980s, and a film version was also released in 2012. So, some of us, I’m sure, have a pretty general idea of the plot, but we know much less about the author. Today, I’m going to provide a little more insight into this talented man and I’m going to talk particularly about the home he had on the island of Guernsey in the British Channel Islands. Q31 But first, his early career … as I’ve said, he was a writer, he was at the height of his career in Paris and he was very highly regarded by his colleagues. As far as literature was concerned, he was the leading figure of the Romantic movement. However, as well as being a literary genius, he also gave many speeches about issues like the level of poverty in his society. He felt very strongly about this and about other areas where change was needed, like education. This kind of outspoken criticism was not well liked by the rulers of France and, eventually, the emperor – Napoleon III – told Victor Hugo to leave Paris and not return; in other words, he sent him into exile. Q32 So Victor Hugo was forced to reside in other parts of Europe. Q33 Guernsey was actually his third place of exile and he landed there in 1855. He produced a lot while on Guernsey – including Les Miserables – and to do this, he had to spend a great deal of time in the home that he had there. This was a property that he bought using the money he’d made in France from the publication of a collection of his poetry. It was the only property he ever owned, and he was very proud of it. Q34 —— The property Victor Hugo bought on Guernsey was a large, five-storey house in the capital town of St Peter Port and he lived there for 15 years, returning to France in 1870 when Napoleon’s Empire collapsed. He decorated and furnished each level, or floor, of the house in unique and wonderful ways, and many people consider the inside of the house to be a ‘work of art’. Today it’s a museum that attracts 200,000 visitors a year. He lived in the house with his family … and portraits of its members still hang in rooms on the ground floor, along with drawings that he did during his travels that he felt were important to him. Q35 In other ground-floor rooms, there are huge tapestries that he would have designed and loved. The walls are covered in dark wood panelling that Victor Hugo created himself using wooden furniture that he bought in the market. The items were relatively inexpensive, and he used them to create intricate carvings. They gave an atmosphere on the lower level that was shadowy and rather solemn. Q36 On the next level of the house there are two impressive lounges, where he entertained his guests. One lounge has entirely red furnishings, such as sofas and wall coverings, and the other blue. There’s a strong Chinese influence in these areas in things like the wallpaper pattern and the lamps – which he would have made himself by copying original versions. Q37 His library, where he left many of his favourite books, forms the hallway to the third floor and was a comfortable area where he could relax and enjoy his afternoons. And then, at the very top of the house, there’s a room called the Lookout – called that because it looks out over the harbour. In contrast to the rather dark lower levels, it’s full of light and was like a glass office where he would write until lunchtime- often at his desk. Q38 So, Victor Hugo was a man of many talents, but he was also true to his values. While living in his house on Guernsey, he entertained many other famous writers, but he also invited a large group of local children from the deprived areas of the island to dinner once a week. What’s more, he served them their food, which was an extraordinary gesture for the time period. Q39 In 1927, the house was owned by his relatives, and they decided to donate it to the city of Paris. It has since been restored using photographs from the period and, as I mentioned earlier, is now a museum that is open to the public. Q40

Người tôi chọn để nói đến là nhà văn người Pháp Victor Hugo – nhiều người đã biết đến tên ông vì cuốn tiểu thuyết Những người khốn khổ (Les Miserables) ông viết năm 1862 nổi tiếng khắp thế giới. Nó đã trở thành một vở nhạc kịch vào những năm 1980 và một phiên bản điện ảnh cũng được phát hành vào năm 2012. Vì vậy, tôi chắc chắn rằng một số người trong chúng ta có ý tưởng khá chung chung về cốt truyện, nhưng chúng ta biết ít hơn nhiều về tác giả. Hôm nay, tôi sẽ cung cấp thêm một chút thông tin chi tiết về người đàn ông tài năng này và tôi sẽ đặc biệt nói về ngôi nhà mà anh ấy có trên đảo Guernsey thuộc Quần đảo Channel của Anh. Q31 Nhưng trước tiên, sự nghiệp ban đầu của anh ấy… như tôi đã nói, anh ấy là một nhà văn, anh ấy đang ở đỉnh cao sự nghiệp ở Paris và được đồng nghiệp đánh giá rất cao. Về văn học, ông là nhân vật hàng đầu của phong trào Lãng mạn. Tuy nhiên, ngoài việc là một thiên tài văn học, ông còn có nhiều bài phát biểu về các vấn đề như mức độ nghèo đói trong xã hội của mình. Anh ấy cảm thấy rất mạnh mẽ về điều này và về những lĩnh vực khác cần có sự thay đổi, chẳng hạn như giáo dục. Kiểu chỉ trích thẳng thắn này không được các nhà cai trị nước Pháp ưa thích và cuối cùng, hoàng đế - Napoléon III - đã bảo Victor Hugo rời Paris và không trở lại; nói cách khác, ông ta đã đày anh ta đi lưu vong. Q32 Vì vậy Victor Hugo buộc phải cư trú ở các vùng khác của Châu Âu. Q33 Guernsey thực sự là nơi lưu vong thứ ba của ông và ông đến đó vào năm 1855. Ông đã sản xuất rất nhiều thứ ở Guernsey - bao gồm cả Les Miserables - và để làm được điều này, ông phải dành rất nhiều thời gian ở ngôi nhà mà ông có ở đó. Đây là tài sản mà ông mua bằng số tiền kiếm được ở Pháp từ việc xuất bản tuyển tập thơ của ông. Đó là tài sản duy nhất mà ông từng sở hữu và ông rất tự hào về nó. Q34 —— Tài sản mà Victor Hugo mua ở Guernsey là một ngôi nhà 5 tầng lớn ở thủ đô St Peter Port và ông sống ở đó 15 năm, trở về Pháp vào năm 1870 khi Đế chế của Napoléon sụp đổ. Ông đã trang trí và trang bị nội thất từng tầng hoặc từng tầng của ngôi nhà theo những cách độc đáo và tuyệt vời, và nhiều người coi bên trong ngôi nhà là một 'tác phẩm nghệ thuật'. Ngày nay, đây là bảo tàng thu hút 200.000 du khách mỗi năm. Anh ấy sống trong ngôi nhà cùng gia đình mình… và những bức chân dung của các thành viên trong ngôi nhà vẫn được treo trong các phòng ở tầng trệt, cùng với những bức vẽ anh ấy đã vẽ trong chuyến du lịch mà anh ấy cảm thấy rất quan trọng đối với mình. Q35 Trong các phòng khác ở tầng trệt, có những tấm thảm lớn mà có lẽ anh ấy đã thiết kế và yêu thích. Các bức tường được bao phủ bởi những tấm gỗ tối màu do Victor Hugo tự tạo ra bằng cách sử dụng đồ nội thất bằng gỗ mua ở chợ. Những món đồ này tương đối rẻ tiền và anh ấy đã sử dụng chúng để tạo ra những tác phẩm chạm khắc phức tạp. Họ tạo ra một bầu không khí ở tầng dưới u ám và khá trang nghiêm. Q36 Ở tầng tiếp theo của ngôi nhà có hai sảnh khách ấn tượng, nơi anh tiếp đãi các vị khách của mình. Một phòng khách có đồ nội thất hoàn toàn màu đỏ, chẳng hạn như ghế sofa và tấm phủ tường, còn phòng kia có màu xanh lam. Có sự ảnh hưởng mạnh mẽ của Trung Quốc trong những lĩnh vực này ở những thứ như hoa văn giấy dán tường và đèn - những thứ mà anh ấy có thể tự làm bằng cách sao chép các phiên bản gốc. Q37 Thư viện của anh, nơi anh để lại nhiều cuốn sách yêu thích, tạo thành hành lang dẫn lên tầng ba và là khu vực thoải mái nơi anh có thể thư giãn và tận hưởng những buổi chiều của mình. Và ở trên cùng của ngôi nhà có một căn phòng tên là Lookout - được gọi như vậy vì nó nhìn ra bến cảng. Ngược lại với những tầng dưới khá tối, nó tràn ngập ánh sáng và giống như một văn phòng bằng kính, nơi anh ấy sẽ viết cho đến giờ ăn trưa - thường là tại bàn làm việc của mình. Q38 Vì vậy, Victor Hugo là một người có nhiều tài năng nhưng ông cũng sống đúng với những giá trị của mình. Khi sống trong ngôi nhà của mình ở Guernsey, ông đã chiêu đãi nhiều nhà văn nổi tiếng khác, nhưng ông cũng mời một nhóm lớn trẻ em địa phương từ những vùng khó khăn trên đảo đến ăn tối mỗi tuần một lần. Hơn nữa, anh ấy còn phục vụ đồ ăn cho họ, đó là một cử chỉ phi thường trong khoảng thời gian đó. Q39 Năm 1927, ngôi nhà thuộc sở hữu của người thân của ông và họ quyết định tặng nó cho thành phố Paris. Kể từ đó, nó đã được khôi phục bằng cách sử dụng các bức ảnh từ thời kỳ đó và như tôi đã đề cập trước đó, hiện nay nó là một bảo tàng mở cửa cho công chúng. Q40